Почему я разучился учиться и что мне делать

Современные условия предъявляют новые требования к обучению и развитию. Готовы ли мы соответствовать им или сопротивляемся.

457
0

Здравствуйте друзья, коллеги и новые участники, присоединившиеся в жаркие летние дни! Поздравляю Вас с прошедшим днем знаний! Независимо от того, учимся мы, преподаем или славно трудимся в отраслях, не связанных с обучением, — мы все развиваемся, приобретаем новые знания и навыки. Т.е. мы изменяемся (вместе с организациями, членами которых являемся). А учимся ли, а изменяемся ли?

Жизнь в новых условиях и универсальные навыки

В последние десятилетия возрастающее количество информации оказывает большое влияние на то чему и как мы учимся. Заметили ли Вы это, прочувствовали:) на себе?

Поскольку возможности человека в накоплении знаний ограничены, мейнстримовский взгляд специалистов предлагает переходить к развитию навыков познания. Звучит логично — теперь мы не заучиваем то, как правильно, а учимся познавать с учетом преодолеваемых проблем. Государственные органы в сфере образования озаботились складывающейся ситуацией и вводят понятие «универсальные учебные действия» (навыки, работающие в любых ситуациях) [1]. А в Клубе оргуправления, выступал Геннадий Семенович Свердлов, и был убедителен, раскрывая трудности самостоятельного развития [2].

Цезарь возвращается

Информационный цунами бросает нам вызов и ответом на него становится многозадачность. Раньше считалось, что для эффективного движения к результату следует целенаправленно двигаться вперед не отвлекаясь [3]. Теперь важным становится навык расставлять приоритеты и оперативно переключаться [4].

Как выбрать программу обучения

Несомненна полезность системного образования, когда квалифицированный специалист в своей предметной области за разрозненными частями способен увидеть взаимосвязи. Но количество гипотез, теорий, моделей в нашем информационном обществе так велико и разнообразно, что свести их в единую систему не представляется возможным. Появляются трудноразмежевовываемые междисциплинарные предметы (социология организации, теория организации, социология управления и пр.). С проблемами систематизации знания столкнулся я в области управления изменениями — одни теории противоречат другим, они строятся на разных базовых принципах и не получается все многообразие структурировать. Если кто-то решится пойти обучаться управлению изменениями, ему будет невозможно разобраться в предлагаемых на рынках образования программах (а каждый кулик хвалит…).

Заглянуть за границы системы

В динамично меняющемся мире системность знания мешает поиску оригинальных решений. Возникает необходимость переходить от полноты знаний к целостному подходу, в рамках которого даются реперные точки и навыки поиска [5]. Стараясь преодолеть это ограничение не только молодые люди, но и опытные менеджеры с успехом пользуются клиповым восприятием [6]. Сталкиваясь с трудностями мы обращаемся к интернет-поисковику (который уже и не безличный) в надежде получить короткий ответ (ведь нам некогда). И нередко получаем:)

Из сказанного я делаю вывод о том, что не мои навыки не соответствуют веянию времени и необходимо:

  • пересмотреть то, как развиваемся сами и обучаем других…
  • не бояться ставить под сомнение самые логичные принципы обучения…
  • формировать навыки развития в изменчивых условиях роста данных…

Еще раз поздравляю Вас с приходом теплой осени и учебным годом!!! Буду признателен, если поделитесь идеями, ссылками по вопросам перехода от передачи знаний и навыков к новым методам, отвечающим вызовам динамично меняющегося информационного общества.

Спасибо!

Ссылки

  1. Универсальные действия для выживания в современном мире
  2. Почему без коучинга читать книги об Успехе «почти» бесполезно?
  3. «То, как мы работаем, — не работает: Проверенные способы управления жизненной энергией» Тони Шварц, Кэтрин Маккарти, Жан Гомес
  4. Многозадачность — ответ на современные вызовы
  5. Становление тринитарного мышления Р.Баранцев
  6. Клиповый консалтинг

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here